Ecologia I - Desafios 5EF

1 – Cadeia alimentar
Objetivos:
a) Verificar a importância da cadeia alimentar, identificando os produtores, consumidores e decompositores.
b) Observar as diferentes relações ecológicas existentes nas diversas cadeias alimentares.

Comentário introdutório:
A manutenção da vida e do equilíbrio ecológico entre as populações depende da cadeia alimentar. Ela se compõe dos produtores (ReinoPlantae), dos consumidores (Reino Animmalia) e dos decompositores (Reinos Monera e Funghi). No reino Animmalia há os animais herbívoros (consumidores primários) e carnívoros (consumidores secundários e terciários).
Por meio do estudo da cadeia alimentar podem-se avaliar os tipos de relações ecológicas, como por exemplo: predatismo, herbivorismo, comensalismo, competição intra e inter-específica, parasitismo, etc.
É importante ressaltar que o conceito de cadeia alimentar é meramente didático, uma vez que na natureza ocorre a grande teia alimentar.

Tarefa:
- Os alunos formarão duplas e discutirão um exemplo de cadeia alimentar.
- Posteriormente, os alunos representarão o habitat e suas características (fatores abióticos) através de desenhos, que deverão ser coloridos com lápis de cor, representados em folha de papel A4.

Obs.: ganha mais pontos quem priorizar cadeias alimentares que pertencem aos ecossistemas brasileiros.


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2 – Ecossistemas

Objetivos:
a) Reconhecer os diferentes ecossistemas brasileiros.
b) Diferenciar e relacionar as características marcantes de cada ecossistema.

Comentário introdutório:
O Brasil é um país rico em biodiversidade e este apresenta diferentes ecossistemas com características marcantes e muitas vezes desconhecidas pelos próprios brasileiros.

Tarefa:
- Escolha 1 dos textos indicados nos sites abaixo e leia-o com atenção.
Mata Atlântica (http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u55.jhtm)

Mata de Araucárias (http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u57.jhtm)

Manguezal e restinga (http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u60.jhtm)

Pantanal (http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u58.jhtm)

Pampas (http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u56.jhtm)

Mata de cocais (http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u57.jhtm)

Cerrados (http://educacao.uol.com.br/ciencias/ult1686u53.jhtm)


- Cada grupo deverá localizar, num mapa, estes ecossistemas em suas respectivas regiões.
- A partir dos textos escolhidos, cite as espécies de animais e plantas que ocorrem nesses ecossistemas.


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3 – Decomposição

Objetivos:
- Aprender a importância de animais necrófagos.
- Debater a noção de "nojento": ela se aplica aos animais?

Tarefa:
- Vá até o site da revista Mundo Estranho (http://mundoestranho.abril.com.br/mundoanimal/pergunta_292336.shtml) e leia com atenção o texto intitulado “Como os urubus conseguem comer carne podre?”. Qualquer dúvida, chame pelo seu professor.
- Após a leitura, procure a resposta para as seguintes questões (fazer no caderno):
> encontrem no texto a razão de as aves preferirem esse cardápio e da função que elas acabam cumprindo com sua alimentação;
> de que maneira conseguem evitar doenças, apesar de alimentarem-se de material podre.

BBB

Agora a baixaria se instalou de vez na TV brasileira. A Globo resolveu lançar essa versão mais baixo-nível do BBB (os outros nunca foram lá grande coisa) para competir com "A Fazenda" da Record. Duas porcarias ocupando espaços importantes dos veículos de comunicação. Esse debate da Comissão de Direitos Humanos que está rolando em Brasília deveria observar isso, e se preocupar menos com quem fala mal ou bem do governo, mas infelizmente não temos políticos para tanto. Ou melhor, nem temos políticos. A função que eles exercem tem outro nome. . .
Com o início desse BBB, as duas maiores emissoras brasileiras assumidamente nivelaram o povo brasileiro por baixo. . . bem por baixo. Mas o quanto somos merecedores disso? Com certeza muito, pois se a audiência é grande, então nossa responsabilidade nesse processo de putrefação da telinha é do mesmo tamanho. Enquanto continuarmos aplaudindo o lixo, mais ele virá até nós, mais entrará nas nossas casas e mais influenciará nas nossas vidas, na educação de nossos filhos e na maneira como interagimos com outras pessoas. Mais uma vez estamos assistindo a um grande desfavor à sociedade, promovida por gigantes da comunicação cujos interesses caminham em sentido contrário àqueles voltados ao engrandecimento humano, num país tão carente de educação, cultura e informação de qualidade.